1.

Ананьева, Л. Читаем книжки от форзаца до сноски [Текст] : урок в 5-м классе / Л. Ананьева // Библиотека в школе. – 2002. – № 4 (64), 16–28 февраля. – С. 11. – (На рецензию).

              Библиотечный урок для пятиклассников «Элементы книги» – по детским и взрослым книгам Корнея Чуковского.

2.

Антипова, В. А вдруг в этом что-то есть? Размышления перед единственным уроком [Текст] : программа библиотечно-библиографических уроков «Основы информационной культуры» / В. Антипова // Библиотека в школе. – 2001. – № 6, 16–31 марта. – С. 6.

3.

Баркова, И. Координация работы детских и школьных библиотек по воспитанию информационной культуры личности [Текст] / И. Баркова // Школьная библиотека. – 2001. – № 7. – С. 5–6.

4.

Бединская, Е. основы информационной культуры школьника [Текст] : программа для учащихся 5–6 кл. / Е. Бединская // Школьная библиотека. – 2002. – № 3. – C. 3–10.

5.

Библиотечные уроки обычные и необычные [Текст] : комплект из трех книжек // Библиотека в школе. – 2002. – № 16 (76), 16–31 августа. – С. 1–24. – (Книжка в газете).

             Библиотечные уроки, традиционные и необычные, можно провести в любой школе. Разделы: «Человек и книга»; «Уроки информационной грамотности»; «Часы чтения и игр».

6.

Бирюкова, Л.П. Программа «Библиотечно-библиографические и информационные знания младшим школьникам» [Текст]: 1–4 кл. / Л.П. Бирюкова // Школьная библиотека. – 2003. – № 1. – С. 55–57.

7.

Болвина, С.В. Основы информационной культуры в школе искусств [Текст] / С.В. Болвина // Школьная библиотека. – 2006. – № 2. – С. 72–74.

              Библиотекарь-библиограф детской школы искусств предлагает опыт работы по организации занятий для учащихся 1–3 классов в рамках курса «Основы информационной грамотности». В статье представлена программа курса, разработанная для учащихся конкретной школы с учетом ее традиций и особенностей.

8.

Бочарова, О.В. Обучение с увлечением [Текст] / О.В. Бочарова // Библиотечное дело – XXI век : научно-практический сборник; прил. к журн. «Библиотековедение». – М., 2002. – С. 183–192.

             В статье представлен опыт работы специалистов Удмуртской Республиканской библиотеки для детей и юношества по организации системы занятий по формированию информационной культуры читателей различных возрастных категорий. Автор предлагает вниманию коллег несколько элементов библиотечно-информационной среды своей библиотеки.

9.

Власова, Е. Библиотечные каталоги [Текст] : биб. урок «Алфавитный каталог. Карточка алфавитного каталога : (2 кл.) / Е. Власова // Школьная библиотека. – 2001. – № 7. – С. 40–43.

10.

Власова, Е. Проектная форма урока [Текст] : проект «Библиотека гимназии XXI века» / Е. Власова // Школьная библиотека. – 2001. – № 8. – С. 42–45.

Гендина, Н. Дидактические основы формирования информационной культуры [Текст] / Н. Гендина // Школьная библиотека. – 2002. – № 1. – С. 24–27.

Гендина, Н.И. Опыт формирования информационной культуры личности в библиотеках и ОУ [Текст] / Н.И. Гендина // Школьная библиотека. – 2002. – № 10. – C. 24–31.

Гендина, Н.И. Формирование информационной культуры [Текст] / Н.И. Гендина // Школьная библиотека. – 2001. – № 6. – С. 3–6.

Гендина, Н.И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и ОУ [Текст] / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова, И.Л. Скипор, Г.А. Стародубова. – 2-е изд., перераб. – М. : Школьная библиотека, 2003. – 280 с. : ил. – (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Серия 1. Вып. 1–2).

Гендина, Н.И. Формирование информационной культуры школьников [Текст] : программа и результаты исследования / Н. И. Гендина // Школьная библиотека. – 2000. – № 5. – С. 27–31.

Голубева, Е. Информационная культура школьников [Текст] / Е. Голубева // Библиотека. – 2005. – № 10. – С. 44–49.

             Особенно важную роль сегодня приобретает подкрепление знаний, полученных школьниками на уроках по формированию информационной культуры, самостоятельной работой с различными источниками информации. Организация такой практики должна стать результатом объединенных усилий школы и библиотеки. Эффективнее всего, как показывает опыт, работа по совместным программам. Об этом – статья главного библиотекаря Российской государственной детской библиотеки.

Дас, Л. «Нашел!..» : Поиски и находки нидерландских «барсуков» [Текст] : развитие навыков информационной грамотности в школьной библиотеке / Л. Дас ; пер. с англ. Е. Чернявского // Библиотека в школе. – 2000. – № 8 (32). – С. 2–3.

            О методике развития информационной грамотности и интереса к чтению у учащихся средних школ, разработанной нидерландской службой школьных библиотек.

Дидактические и методические основы разработки учебных программ по формированию и повышению уровня информационной культуры различных читательских групп школьных библиотек [Текст] // Краткий справочник школьного библиотекаря. – СПб. : Профессия, 2001. – C. 337–343.

Заир-Бек, С.И. Развитие критического мышления на уроке [Текст] : пособие для учителя / С.И. Заир-Бек, И.В. Муштавинская. – М. : Просвещение, 2004. – 175 с., ил.

            В книге описаны оригинальные методики, конкретные разработки уроков, планирование учебного процесса, диагностика результатов. Представленная в книге современная педагогическая технология поможет ученику ориентироваться в обилии поступающей информации, а учителю – реализовать свой творческий потенциал.

Збаровская, Н. Проблемы информационной грамотности [Текст] : обзор профес. печати США / Н. Збаровская // Школьная библиотека. – 2001. – № 8. – C. 22–25.

Как найти дорожки от Азбуки до Японской классики [Текст] : [о воспитании информационной культуры у детей] // Мир библиографии. – 2001. – № 6. – C. 43–45.

Кантур, Т. Веселый поезд : Двенадцать лет с библиотечными уроками [Текст] / Т. Кантур // Библиотека в школе. – 2003. – № 24 (108), 16–31 декабря. – С. 14–18. – (Работа с читателями. Курс молодого бойца).

          Цикл библиотечных уроков для учащихся 1–7-х классов.

Караваева, Е.А. Из опыта ведения курса «Информационная культура личности» [Текст] / Е. А. Караваева // Школьная библиотека. – 2005. – № 8. – C. 40–46.

            Планирование спецкурса для учащихся 5, 6, 7 классов. Планирование включает занятия по теории, занятия-практикумы, уроки творчества, тесты и итоговые мероприятия.

Караваева, Е.А. Из опыта ведения курса «Информационная культура личности» [Текст] / Е.А. Караваева // Школьная библиотека. – 2006. – № 1. – C. 18–24.

           В статье предлагается один из уроков для учащихся 7-х классов.

Коготков, Д.Я. Повышение информационной культуры работников библиотеки и читателей / Д.Я. Коготков // Коготков Д.Я. Библиографическая деятельность библиотеки: организация, управление, технология : учебник. – СПб. : Профессия, 2004. – С. 245–263.

           В данном разделе учебника рассматриваются общие вопросы формирования информационной культуры библиотекаря и читателя, прописывается необходимый объем библиографических знаний и навыков, необходимых для различных групп читателей, предлагаются некоторые формы и методы библиографического обучения читателей.

Кононова, И.Г. Информационная культура юной личности : Взгляд психолога [Текст] / И. Г. Кононова // Через библиотеки – к будущему : Сб. материалов по формированию детско-юношеской информационной политики (по материалам конференции Программы ЮНЕСКО «Информация для всех»). – М. : Школьная библиотека, 2004. – C. 139–143.

Коренькова, Т.Г. В библиотеки за информационной культурой [Текст] / Т.Г. Коренькова, С.В. Олефир // Школьная библиотека. – 2000. – № 1. – C. 52–54.

Коряковцева, Н.А. Техники информационно-библиотечной работы [Текст] : учебно-практическое пособие / Н.А. Коряковцева; предисл. и науч. ред. В.А. Фокеева. – М. : Либерея, 2004. – 136 с. – (Серия «Библиотекарь и время»).

          Пособие посвящено рассмотрению понятий «информация», «культура», «техники информационно-библиотечной работы», а также основных аспектов информационной культуры. Дается представление об информационной среде библиотеки и некоторых теоретических подходах к ее анализу, рассматриваются механизмы поиска документа в информационной среде. Пособие содержит словарь используемых понятий, приложения и список рекомендуемой литературы.

Крук, Н. Формирование информационной культуры школьников как неотъемлемая составная часть учебной деятельности [Текст] / Н. Крук // Школьная библиотека. – 2001. – № 8. – C. 16.

Маски-подсказки [Текст] : методический карнавал типичных ошибок и ярких находок в библиотечных уроках // Библиотека в школе. – 2002. – № 24 (85), 16–31 декабря. – С. 21–24. – (Я иду на урок).

Маски-подсказки [Текст] : методический карнавал типичных ошибок и ярких находок в библиотечных уроках  // Библиотека в школе – 2003. – № 01 (85), 1–15 января. – С. 24–27. – (Я иду на урок).

        Разработка библиотечного урока, а рядом рецензия. В этом номере: «Информационный поиск литературы для реферата»; «Игра – путешествие по произведениям К.И. Чуковского»; «Справочная литература для детей младшего школьного возраста».

Минкина, В.А. Формирование информационной культуры личности : Роль библиографа [Текст] / В.А. Минкина, В.В. Брежнева // Мир библиографии. – 1998. – № 4. – C. 21–23.

Михалевич, Т. Как рождаются и воплощаются идеи [Текст] / Т. Михалевич // Библиотека в школе. – 2004. – № 1 (109), 1 – 15 января. – С. 12. – (Библиотечное дело. Картотека опыта).

Мяэотс, О. Информационная грамотность как предмет школьной программы [Текст] / О. Мяэотс // Библиотека в школе. – 2001. – № 7, 1–15 апреля. – С. 4.

         Об информационной грамотности как о важнейшем навыке современного человека. Организация информационного пространства в школе.

Мяэотс, О. От бутона – к цветку : Как стать информационно-грамотным и получить знания [Текст] / О. Мяэотс // Библиотека в школе – 2002. – № 23 (83), 1–15 декабря. – С. 8–9. – (Библиотечное дело).

      Тема информационной грамотности, обучения пользователей работе с информационными источниками была одной из самых популярных на Конференции ИФЛА 2002 года. Опыт Норвегии.

Мяэотс, О.Н. Уроки информационной грамотности в школе [Текст] : методические рекомендации / О.Н. Мяэотс. – М. : ООО «Чистые пруды», 2005. – 32 с. : ил. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека в школе»).

         Это одно из первых в нашей стране методических пособий по развитию у школьников информационной грамотности, разработанное на основе зарубежных методик в приложении к российской школе. В брошюре вы найдете методические приемы для всех этапов обучения и варианты заданий.

Плюснина, С. Подготовка старшеклассников к самообразовательной работе после окончания школы [Текст] : (библ. урок для старшекл.) / С. Плюснина // Школьная библиотека. – 2001. – № 7. – С. 33 – 39.

Полевина, Е.В. Методика работы с иллюстрацией и литературными текстами в процессе библиотечных занятий с читателями – подростками [Текст] / Е.В. Полевина // Школьная библиотека. – 2004. – № 5. – С. 43–52.

Полякова, Т. Формирование информационной культуры учащихся в ОУ г. Санкт-Петербурга [Текст] / Т. Полякова // Школьная библиотека. – 2002. – № 3. – С. 11–14.

Реброва, Е. Первая ниточка нашей паутинки : Сегодня мы в Казани [Текст] / Е. Реброва // Библиотека в школе. – 2000. – № 12 (36). – С. 3. – (Загляните на сайт).

          Где найти новые источники материалов для уроков; как помочь библиотекарям и учителям в поиске новых педагогических форм?

Рудакова, Н. Путешествие в страну каталогов [Текст] : библиотечный урок для 6-го класса / Н. Рудакова // Школьная библиотека. – 2000. – № 4. – С. 31–33.

Скоробогатова, И.Д. Информационная культура : неумеющие пусть научатся [Текст] / И.Д. Скоробогатова // Молодые в библиотечном деле. – 2004. – № 5–6 (май–июнь). – С. 141–144.

         Об опыте организации курса «Основы информационной культуры для студентов в научной библиотеке Омского государственного технического университета. Об издательской деятельности научной библиотеки по развитию информационной культуры читателей (буклеты, проспекты, закладки и т.д.)

Старовойтова, О. Диалог с детьми и подростками в современном информационном пространстве [Текст] / О. Старовойтова // Школьная библиотека. – 2001. – № 2. – С. 30–32. – (Информационная культура личности).

Стародубова, Г. Библиотечное занятие: операционное описание технологического процесса, его подготовки и проведения [Текст] / Г. Стародубова, Л. Савкина // Школьная библиотека. – 2002. – № 1. – С. 28–29.

Стародубова, Г. Информина [Текст] : сценарий зачетного занятия по курсу «Основы информационной культуры» / Г. Стародубова // Школьная библиотека. – 2002. – № 1. – С. 29–37.

Степанова, Т. Тысяча мудрецов под одной крышей [Текст] / Т. Степанова // Библиотека. – 2002. – № 6. – С. 47–48.

       Игра-путешествие – форма экскурсии по библиотеке.

Сукиасян, Э.Р. Организация знаний в структуре информационной культуры личности [Текст] / Э.Р. Сукиасян // Школьная библиотека. – 2006 – № 1. – С. 7–11.

        Один из самых авторитетных библиотековедов нашего времени, разработчик ББК, предлагает поразмышлять над архиважной проблемой организации знаний.

Тестовые задания для определения информационной культуры читателя [Текст] // Школьная библиотека. – 2002. – № 6. – С. 5–6.

Формирование информационной культуры [Текст] // Справочник библиотекаря. – СПб. : Профессия, 2005. – С. 178–184.

Чеснокова, Т. Библиотечные уроки: из опыта [Текст] / Т. Чеснокова, Е. Попова // Школьная библиотека. – 2002. – № 8. – С. 24–25.

        Библиотечный урок «Вспомнить все!» (7 кл., итоговый по СБА).

Чулкина, Г. Опять уроки? [Текст] / Г. Чулкина // Библиотека в школе. – 2000. – № 6 (30). – С. 15.

        Рекомендации и примерная программа библиотечных уроков в начальной школе.

Чулкина, Г. Опять урок! [Текст] : программа «Библиотечно-библиографические и информационные знания – школьникам» (5–8 классы) / Г. Чулкина // Библиотека в школе. – 2000. – № 11 (35). – С. 17–20.

        Рекомендации и примерная программа библиотечных уроков для 5–8 классов.

Школа, где процветает грамотность = School where Literacy Thrives [Текст] : сб. статей / сост. Н.Н. Сметанникова. – М. : Школьная библиотека, 2005. – 112 с.