Пространство сцены ничем не загромождено. На предполагаемом берегу моря дети-артисты могут использовать настоящие ветки и коряги, а также рюкзаки и другие вещи, принесенные с собой, как подскажет им фантазия.

На берег выходит Мальчик, одетый по-походному. Он устал и останавливается, чтобы стащить с плеча рюкзак. Осматривается, садится с унылым видом, но через мгновение кричит неожиданно весело.

1-й Мальчик. Ребята! Ребята! Пацаны! Быстрее сюда! Я нашел! Я нашел!

Группами и по одному тянутся участники похода, обступают первого Мальчика, оглядываются. Вдали на песчаной косе виден остов рыбацкой лодки.

2-й Мальчик. Ну и что ты нашел?

1-я Девочка. Орал как сумасшедший, а я ничего такого не вижу...

2-я Девочка. А я вижу. Вон, смотрите, какая-то развалина.

3-й Мальчик. Да, это экспонат! Доисторическое чудовище!

4-й Мальчик. Мамонт кораблестроения!

3-я Девочка. Это скелет динозавра. У-у-у! (Пугает подружку.)

4-я Девочка. Прекрати, я и так устала, а ты еще со своими скелетами.

2-й Мальчик. Так ты что, поприкалывался, что ли? Тут ничего похожего на Лукоморье. Такой же берег...

5-й Мальчик. Я говорил, что нужно было левее, к тому круглому камню брать.

1-й Мальчик. Правее, левее! Все равно все это Лукоморье — просто брехня. Давайте решать: или идем в деревню и ночуем у бабки Ирины, или остаемся здесь и ставим палатку.

1-я Девочка (садится, снимая обувь). Лично я жутко натерла ногу... Если вы, конечно, меня понесете...

Мальчики (по очереди). О, не, не, не! Давайте разводить костер. Ща чаек смастерим. Эй, девчонки, шуба-дуба-да! Веселей! Живенько-живенько!

Ребята начинают осваивать пространство, собирают для костра сучья и ветки, движутся во всех направлениях. Только первый мальчик сидит, выключившись из общей суеты.

5-я Девочка (подсаживается к нему). А я и правда поверила, что ты нашел что-то похожее на Лукоморье.

1-й Мальчик. Поверила. Я и сам поверил, когда мы этот поход затеяли. Так и стояло перед глазами и море, и берег, и дерево огромное...

5-я Девочка. ...и небо, и закат точь-в-точь как сейчас.

Появляются 4-й Мальчик и 6-я Девочка, несущие здоровенную корягу.

6-я Девочка. А мне эта Ирина Родионовна очень понравилась, забавная такая, и про Пушкина столько знает...

4-й Мальчик. Подумаешь, я все это читал: и про предсказание, и про белого человека, и про белую лошадь...

6-я Девочка. Но голос у нее...я бы слушала и слушала.

Сваливают корягу в центр сценической площадки. Все остальные реплики звучат, пока ребята складывают и разжигают костер.

5-й Мальчик. Э! Кот ученый! Вы че расселись! А ну, быстренько! Направо песнь заводим, налево сказку говорим. (Расталкивает двух сидящих у воды.)

6-я Девочка. Ой, ребята, как быстро темнеет, может, все-таки пойдем в деревню к Ирине Родионовне?

4-й Мальчик (поднося термос). Мадам, пиццу заказывали?

6-й Мальчик. Поздно! Поздно, о несчастная! (Переменив тон.) Братцы, у кого спички?

Слышны фразы: «Пусть лучше он», «Газетку дай», «Ну, дуйте, дуйте! Ну, кто так дует!» Все усаживаются возле разгорающегося постепенно костра, разливают чай из термоса, уминают бутерброды. Заметно темнеет.

2-й Мальчик (встает). Друзья мои...

6-й Мальчик. ...прекрасен наш союз? (Все смеются.)

2-й Мальчик (после паузы, спокойно). Прекрасен наш союз.

Он, как душа, неразделим и вечен...

4-й Мальчик. Неколебим, свободен и беспечен

Срастался он под сенью дружных муз.

Кто-то (подключается). Куда бы нас ни бросила судьбина...

Еще кто-то. И счастие куда б ни повело,

Все те же мы: нам целый мир — чужбина...

Все (хором, негромко). Отечество нам Царское Село.

И тут же серьезность у детей исчезает, все чокаются кружками, что-то выкрикивают, смех, реплики, но постепенно ребята снова рассаживаются.

1-й Мальчик (театрально). Господа туристы и туристки, лицеисты и лицеистки. Господа лукомористы и лукомористки!

2-я Девочка. Ну и юморист ты! (Все смеются.)

1-й Мальчик. Тише, тише! Мы честно искали наше Лукоморье. Никто не думал, что мы отправимся в этот поход, а мы рискнули...

6-й Мальчик. ...и не жалеем!

3-й Мальчик. Мечты, мечты, где ваша сладость? (Незаметно для остальных уходит).

3-я Девочка (отвечая на иронию). А мне это место жутко нравится, валуны, и море шумит...

Кто-то из мальчиков. Дробясь о мрачные скалы,

Шумят и пенятся валы,

И надо мной кричат орлы,

И ропщет бор,

И блещут средь волнистой мглы

Вершины гор...

«Обвал»

1-я Девочка. Нет здесь никаких гор. (Бросает ветку в костер.)

4-я Девочка. Печальный остров — берег дикой

Усеян зимнею брусникой,

Увядшей тундрою покрыт,

И хладной пеною подмыт.

Сюда порою приплывает

Отважный северный рыбак,

Здесь мокрый невод расстилает

И свой разводит он очаг.

Сюда погода волновая

Загонит утлый мой челнок.

3-й Мальчик (издали). Нас было много на челне!

1-я Девочка. Смотрите-ка, кто пришел!

3-я Девочка. А я думала, ты на электричку — фьит, и уже дома сидишь, чай пьешь.

2-я Девочка (едко, подражая старушке). Телевизир смотришь.

Мальчики (вразнобой). Петюня, привет!

3-й Мальчик. Привет-привет... (Хочет бросить в костер деревяшку.) Что же ты, моя старушка, приумолкла у костра?

6-я Девочка. Подождите-ка! Смотрите, что он притащил!

4-й Мальчик. Это же настоящее корыто из «Сказки о рыбаке и рыбке»!

6-й Мальчик. И верно! Как это там... Жил старик со своею старухой... (Кладет 3-му Мальчику руку на плечо.)

3-й Мальчик (откликается). ...у самого синего моря.

4-й Мальчик (раздумчиво). Да... море, море, Лукоморье...

Ребята смотрят на костер. Шутливое настроение гаснет.

3-я Девочка. Чего-чего только мы здесь не нашли, а от сказочного дуба хоть бы пенечек, хоть бы... (Ее останавливают жестом.)

2-я Девочка. Тсс... тихо. Смотри. Что это за тень?

4-я Девочка. Где?

6-й Мальчик. Да вот. (Действительно, возникает что-то похожее на тень от огромного дерева. Внезапно слышно как налетает, а затем утихает ветер.) Колышется, растет, движется-а-а-а...

2-я Девочка (резко). Перестань, и так страшно.

5-й Мальчик. А давайте сегодня читать кто что помнит самое-самое страшное, мистическое или удивительное?

6-я Девочка. У Пушкина?

5-й Мальчик. Спросила. Конечно!

2-я Девочка. Давайте. Я знаю сон Татьяны, там такие чудища!

4-й Мальчик. Да нет, не обязательно только страшное. Я думаю, сегодня такая необыкновенная ночь, что нужно все самое...

2-й Мальчик (обыденно). Короче, все можно.

6-я Девочка. Правильно, а то и так эта тень шевелится...

1-й Мальчик. А ведь тень непростая! Самого дерева давно нет, а тень от него осталась.

3-я Девочка. Но только она не от доброго сказочного дуба... Я думаю, это анчар - дерево смерти.

6-я Девочка. Ой.

Мальчик, который будет читать стихотворение «Анчар», может свободно двигаться вокруг костра от группы к группе и нагнетать ощущение мистики и ужаса. Но в то же самое время не нужно забывать и про чувство юмора. «Принес — и ослабел и лег», — на этих строчках исполнитель падает на землю и «умирает» очень красиво и театрально. Последнее четверостишие подхватывают другие мальчики и, взяв воображаем луки, посылают стрелы в группу девонек: «К соседям в чуждые пределы». Ребята аплодируют и смеются. Начинается соревнование между компанией мальчишек и компанией девчонок. Девочки совещаются, и наконец звучит язвительный тонкий голосок Ной Девочки, читающей «Из Анакреона».

1-я Девочка. Узнают коней ретивых

По их выжженным таврам;

Узнают парфян кичливых

По высоким клобукам.

2-я Девочка (выходит вперед, начинает читать стихотворение «Всем красны боярские конюшни»).

Всем красны боярские конюшни:

Чистотой, прислугой и конями...

3-я Девочка. Всем довольны добрые кони:

Кормом, стойлами и надзором.

Сбруя блещет на стойках дубовых,

В стойлах лоснятся борзые кони.

1-я Девочка. Лишь одним конюшни непригожи —

Домовой повадился в конюшни.

По ночам ходит он в конюшни,

Чистит, холит коней боярских,

Заплетает гриву им в косички,

Туго хвост завязывает в узел.

2-я Девочка. Как невзлюбит он вороного.

На вечерней заре с водопою

Обойду я боярские конюшни

И зайду в стойло к вороному —

Конь стоит исправен и смирен.

3-я Девочка. А поутру отопрешь конюшню,

Конь не тих, весь в мыле, жаром пышет,

С морды каплет кровавая пена. (...)

1-я и 2-я Девочки (вместе).

Ах ты, старый конюх неразумный,

Разгадаешь ли, старый, загадку?

3-й Мальчик. Во всю ночь домовой на нем ездил

По горам, по лесам, по болотам

С полуночи до белого света (...)

1-я Девочка (торжествуя).

Полюбил красну девку младой конюх,

Младой конюх, разгульный парень —

Он конюшню ночью отпирает,

Потихоньку вороного седлает,

Полегоньку выводит за ворота,

На коня на борзого садится...

Все девочки (хором). К красной девке в гости скачет.

Компания девчонок сама себе аплодирует и возвращается, и рассаживается с видом победительниц. Мальчишки шепчутся и выдвигают нового «бойца». Он несколько упирается, поэтому мальчики хором: «Трусоват был Ваня бедный!»

3-й Мальчик. Трусоват был Ваня бедный:

Раз он позднею порой,

Весь в поту, от страха бледный,

Чрез кладбище шел домой.

Бедный Ваня еле дышит,

Спотыкаясь, чуть бредет

По могилам; вдруг он слышит, —

Кто-то кость ворча, грызет.

Ваня встал; - шагнуть не может.

«Боже! — думает бедняк, —

Это, верно, кости гложет

Красногубый вурдалак.

Горе! малый я не сильный;

Съест упырь меня совсем,

Если сам земли могильной

Я с молитвою не съем».

3-й Мальчик наклоняется, берет «щепотку земли», скривясь, кладет в рот и разжевывает. В это время мальчишки группой придвигаются ближе к девчонкам, очень спокойно и даже невинно произнося:

Что же? вместо вурдалака?

(Вы представьте Вани злость!)

В темноте пред ним... (Пауза.)

3-й Мальчик ...собака

Все Мальчики. На могиле гложет кость. (Девчонки визжат.)

Мальчишки торжествуя возвращаются в свой «лагерь». Исполнители могут говорить сымпровизированные на ходу тексты.

Во время стихотворных баталий важно оставаться современными людьми. Главная задача — выбрать жанр исполнения и скорее пародировать его, чем смотреть на Пушкинский стих как на икону. Жанр «Вурдалака» — допустим, мистический триллер, поэтому мальчишки пускают в ход любые попавшие под руку предметы, способные напугать или развеселить компанию девчонок.

После короткого совещания девочки выталкивают на середину площадки своего «бойца».

4-я Девочка (декадансно, подражая Р. Литвиновой). Ты видел деву на скале

В одежде белой над волнами,

Когда, бушуя в бурной мгле,

Играло море с берегами,

Когда луч молний озарял

Ее всечасно блеском алым

И ветер бился и летал

С ее летучим покрывалом?

Прекрасно море в бурной мгле

И небо в блесках без лазури;

Но верь мне: дева на скале

Прекрасней волн, небес и бури.

Солистка возвращается с победоносным видом. Девчонки поздравляют ее, теребят, но она продолжает некоторое время оставаться в образе и жеманно поправляет шарф, который использовала при чтении стихотворения.

Мальчишки бурно шепчутся и выдвигают нового «бойца».

1-й Мальчик (очень иронично).

Когда, бывало, в старину

Являлся дух иль привиденье,

То прогоняло сатану

Простое это изреченье:

«Аминь, аминь, рассыпься!»

В наши дни

Гораздо менее бесов и привидений.

(Бог ведает, куда девалися они!).

Но ты, мой злой иль добрый гений,

Когда я вижу пред собой

Твой профиль, и глаза, и кудри золотые,

Когда я слышу голос твой

И речи резвые, живые,

Я очарован, я горю

И содрогаюсь пред тобою,

И сердца пылкого мечтою,

«Аминь, аминь, рассыпься!» говорю.

«Ек. Н. Ушаковой»

Для того чтобы сразить соперницу притворным восторгом, можно было бы выбрать и стихотворение «Я помню чудное мгновенье...» вместо «Ек. Н. Ушаковой» и даже спеть на музыку М.И. Глинки романс, если среди мальчишек найдется смелый «приколист».

Короткое совещание в команде девочек, затем они располагаются полукругом, скрестив ноги по-восточному, начинают негромко, сопровождая чтение стихотворения «танцем» рук.

Девочки. Там, где море вечно плещет

На пустынные скалы,

Где луна теплее блещет

В сладкий час вечерней мглы,

Где, в гаремах наслаждаясь,

Дни проводит мусульман,

Там волшебница, ласкаясь,

Мне вручила талисман.

2-я Девочка. И, ласкаясь говорила:

«Сохрани мой талисман:

В нем таинственная сила!

Он тебе любовью дан.

От недуга, от могилы,

В бурю, в грозный ураган,

Головы твоей, мой милый,

Не спасет мой талисман. (...)

Но когда коварны очи...

Все. Очаруют вдруг тебя...

1-я Девочка. Иль уста во мраке ночи...

Все. Поцелуют не любя...

2-я Девочка. Милый друг! от преступленья,

От сердечных новых ран,

От измены, от забвенья

Сохранит мой талисман!»

«Талисман»

На последней строчке стихотворения хор девочек присоединяется к голосу солистки, руки воздеты к небесам в мольбе. Пауза. Очарование и красота танца и стихов не могут не сразить мужскую компанию. Мальчишки аплодируют, но тут же, чтобы скрыть поражение, начинают «прикалываться»: кто кланяется по-восточному, кто гримасничает, обе компании смешиваются, болтают, бегают вокруг костра.

3-й Мальчик (громко). Храни меня, мой талисман...

Все успокаиваются, рассаживаются вокруг костра. 3-й Мальчик длинной палкой поправляет сучья в костре и продолжает раздумчиво.

Храни меня во дни гоненья,

Во дни раскаянья, волненья:

Ты вдень печали был мне дан...

«Храни меня, мой талисман...»

Опять слышен шум ветра. Ребята стихли, прислушиваются. Настроение меняется.

Девочка. Холодно что-то...

3-й Мальчик. Еще бы! Кто за костром-то смотрит... совсем прогорел.

Мальчики занимаются костром, девочки пересаживаются. Две из них подходят ближе к рампе, смотрят на море, что-то замечают и тихонько возвращаются к костру.

4-я Девочка (раздвигая сидящих). Меня пустите поближе.

2-я Девочка. Надо сесть спиной к огню, так быстрее согреешься.

4-я Девочка. А тут птица какая-то ночная пролетела...большу у у щая.

5-я Девочка. Может, филин?

2-й Мальчик (уловив настроение).

Ворон к ворону лети-и-ит!

Ворон ворону кричи-и-ит!

Ворон, где б нам отобедать?

Как бы нам о том проведать?

Ворон ворону в ответ:

Знаю, будет нам обед;

В чистом поле под ракитой

Богатырь лежит убитый...

Солирующий мальчик идет по краю сцены, которая и есть край берега и моря. Ребята постепенно поворачиваются лицом к нему, спиной к костру, кто-то пересаживается поближе к остальным. Начинается «экзамен». Отвечает тот, на кого укажет ведущий (один из мальчиков).

Кем убит и отчего,

Отвечающий. Знает сокол лишь его,

Да кобылка вороная...

Девочка. Да хозяйка молодая.

Ведущий. Сокол...

Кто-то. ...в рощу улетел,

Ведущий. На кобылку...

Следующий. ...недруг сел...

Неожиданно вскакивает одна из девчонок и, ломая общее настроение, превращает финал в озорную частушку.

Озорница. ...А хозяйка ждет милого,

Не убитого, живого!

«Ворон к ворону...»

Ведущий. Всем отлично!

1-я Девочка. Слушайте, а небо уже светлеет. Смотрите — вон полоса розовая!

5-й Мальчик. Красотища!

Ребята смотрят на горизонт, где начинается восход солнца. 5-я Девочка поднимает с земли опавший лист, вертит его в руке, рассматривает и, соответствуя общему настроению, начинает звучать ее голос.

5-я Девочка. Цветок засохший, безуханный,

Забытый в книге вижу я;

И вот уже мечтою странной

Душа наполнилась моя:

Где цвел? когда? какой весною?

И долго ль цвел? и сорван кем,

Чужой, знакомой ли рукою?

И положен сюда зачем?

На память нежного ль свиданья,

Или разлуки роковой,

Иль одинокого гулянья

В тиши полей, в тени лесной?

И жив ли тот, и та жива ли?

И нынче где их уголок?

Или уже они увяли,

Как сей неведомый цветок?

«Цветок»

1-й Мальчик. Артем, у тебя гитара настроена?

2-й Мальчик. Моментик.

1-я Девочка. Ребята, давайте нашу любимую.

Ребята подсаживаются к обладателю гитары и поют на простенький мотив, возможно сочиненный ими самими.

Все (хором). Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

Наша ветхая лачужка

И печальна и темна.

Что же ты, моя старушка,

Приумолкла у окна?

Или бури завываньем

Ты, мой друг, утомлена,

Или дремлешь под жужжаньем

Своего веретена? (...)

Спой мне песню, как синица

Тихо за морем жила;

Спой мне песню, как девица

За водой поутру шла.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя...

«Зимний вечер»

Пауза.

2-я Девочка. А я все думаю, ведь было у Пушкина бирюзовое колечко — талисман от насильственной смерти, ему за год до дуэли подарил его друг Нащекин, но Пушкин его не надел почему-то...

2-й Мальчик. Да. Я читал. Уже дома, когда раненый лежал, про свой талисман вспомнил и подарил кольцо Данзасу...

3-я Девочка. Секунданту?

2-й Мальчик (продолжает, кивнув).... и сказал, чтобы тот не мстил, потому что он, Пушкин, всех прощает.

В наступившей паузе опять слышен ветер, звук которого кажется особенно зловещим.

3-й Мальчик. Долго ль мне гулять на свете

То в коляске, то верхом,

То в кибитке, то в карете,

То в телеге, то пешком?

Не в наследственной берлоге,

Не средь отческих могил,

На большой мне, знать, дороге

Умереть господь судил.

«Дорожные жалобы»

Пауза. Опять слышен ветер. Набежавшие тучи притемняют все вокруг, только белеют лица ребят, напряженно всматривающихся в даль неба, в даль времени...

Все (хором, покачиваясь, почти напевая).

Мчатся тучи, вьются тучи;

Невидимкою луна

Освещает снег летучий;

Мутно небо, ночь мутна

1-й Мальчик. Еду, еду в чистом поле;

Колокольчик дин-дин-дин...

Все (музыкально). Страшно, страшно поневоле

Средь неведомых равнин!

5-й Мальчик. «Эй, пошел, ямщик!..»

Другой (отзываясь). — «Нет мочи:

Коням, барин, тяжело;

Вьюга мне слипает очи;

Все дороги занесло;

Хоть убей, следа не видно;

Сбились мы. Что делать нам!

В поле бес нас водит, видно,

Да кружит по сторонам

Посмотри: вон, вон играет,

Дует, плюет на меня;

Вон — теперь в овраг толкает

Одичалого коня;

Там верстою небывалой

Он торчал передо мной;

Там сверкнул он искрой малой

И пропал во тьме пустой!»

Все (хором музыкально).

Мчатся тучи, вьются тучи;

Невидимкою луна

Освещает снег летучий;

Мутно небо, ночь мутна.

Сил нам нет кружиться доле;

Колокольчик вдруг умолк;

Кони стали...

Один голос. «Что там в поле?»

Другой голос. — «Кто их знает? пень иль волк?»

Все (создавая музыку). Вьюга злится, вьюга плачет;

Кони чуткие храпят;

Вон уж он далече скачет;

Лишь глаза во мгле горят;

Кони снова понеслися;

Колокольчик дин-дин-дин...

5-й Мальчик. Вижу: духи собралися

Средь белеющих равнин.

Хор (фигурки поющих как бы — то опускаются в снежную мглу, то выныривают. Движение тел вперед и вверх).

Бесконе-е-ечны, безобра-а-азны,

В мутной месяца игре

Закружи и ились бесы разны,

Будто листья в ноябре...

Сколько их! куда их гонят?

Что так жалобно поют?

Домового ли хоронят,

Ведьму ль замуж выдают?

Хор (начинает быстрым бормотанием — четыре строчки. На пятой и шестой голоса должны дойти до форте).

Мчатся тучи, вьются тучи;

Невидимкою луна

Освещает снег летучий;

Мутно небо, ночь мутна.

Мчатся бесы рой за роем

В беспредельной вышине,

Один голос. Визгом жалобным и воем

Надрывая сердце мне...

«Бесы»

Зловещее видение улетает. Ребята замечают, что ветер стих, посветлело небо. Утро совсем близко. Кто-то из них достает из рюкзака маленький магнитофон и нажимает на клавишу. Звучит фонограмма.

1-й Мальчик. Зорю бьют. Из рук моих

Ветхий Данте выпадает,

На губах начатый стих

Недочитанный затих...

Дух далече улетает.

Мальчишка читает эти строки так бодро и оптимистично, что атмосфера меняется и все последующие строки стихотворения «Осень» ребята используют для того, чтобы подпять друг другу настроение. Здесь можно все: бегать, перехватывать друг у друга строчки, все обращать в шутку, кататься друг на друге верхом как на коне, соревноваться в яркости, театральности и непременно в юморе.

2-я Девочка (подбросив ногой опавшие листья).

Октябрь уж наступил — уж роща отряхает

Последние листы с нагих своих ветвей.

4-й Мальчик (подхватывает).

Дохнул осенний хлад,

Дорога промерзает,

3-й Мальчик. Журча еще бежит за мельницу ручей,

Но пруд уже застыл;

1-й Мальчик (вскочив на воображаемый мотоцикл).

 Сосед мой поспешает

В отъезжие поля с охотою своей (Резко поворачивает руль.)

И страждут озими от бешеной забавы,

(Опять поворот.)

И будит лай собак уснувшие дубравы.

1-й Мальчик (предлагает другую игру).

Теперь моя пора: я не люблю весны;

Скучна мне оттепель; вонь, грязь — весной я болен;

Кровь бродит; чувства, ум тоскою стеснены.

Суровою зимой я более доволен. (...)

1-я Девочка (подхватывает). Как весело, обув железом острым ноги,

Скользить по зеркалу стоячих ровных рек!

2-я Девочка (задорно). А зимних праздников блестящие тревоги?..

3-й Мальчик (разводя руками).

Но надо знать и честь; полгода снег да снег,

Ведь это наконец и жителю берлоги,

Медведю надоест (...)

1-й Мальчик (взлетая на воображаемом мотоцикле на возвышение).

Ох, лето красное! Любил бы я тебя,

Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи.

Ты, все душевные способности губя,

Нас мучишь...

Девочки (стайкой, хором). ...как поля, мы страждем от засухи;

Лишь как бы напоить да освежить себя —

Иной в нас мысли нет...

5-й Мальчик. ...и жаль зимы старухи,

И, проводив, ее блинами и вином,

Поминки ей творим...

Все (вместе). ...мороженым и льдом.

Аплодируют друг другу. Меняя настроение, очень спокойно вступает новый чтец. На контрасте он играет в очень взрослого, корректного господина.

4-й Мальчик. Дни поздней осени бранят обыкновенно,

Но мне она мила, читатель дорогой,

Красою тихою, блистающей смиренно.

Так нелюбимое дитя в семье родной

К себе меня влечет. Сказать вам откровенно,

Из годовых времен я рад лишь ей одной. (...)

Закончив выступление, кланяется.

1-я Девочка (кружась и танцуя).

Унылая пора! очей очарованье,

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,...

Девочки образуют хоровод.

1-я Девочка. В их сенях ветра шум...

2-я Девочка. ...и свежее дыхание,

3-я Девочка. И мглой волнистою покрыты небеса,

4-я Девочка. И редкий солнца луч,

5-я Девочка. И первые морозы,

Завлекают в круг 1-го Мальчика. Круг сжимается.

Девочки (хором). И отдаленные седой зимы угрозы.

1-й Мальчик (невозмутимо идет внутри круга и по очереди на каждой строчке разнимает сцепленные руки девчонок).

И с каждой осенью я расцветаю вновь;

Здоровью моему полезен русский холод;

К привычкам бытия вновь чувствую любовь:

Чредой слетает сон, чредой находит голод;

Легко и радостно играет в сердце кровь,

Желания кипят — я снова счастлив, молод,

Я снова жизни полн — таков мой организм

(Извольте мне простить ненужный прозаизм).

2-й Мальчик (предлагает новую игру; дает знак рукой). В

едут ко мне коня; в раздолии открытом,

Махая гривою он всадника несет

Одновременно мальчишки подводят к нему самого высокого мальчика. На следующих двух строчках они изображают всадника на коне с шашкой в руке.

И звонко под его блистающим копытом

Звенит промерзлый дол и трескается лед.

Утихомирить их выходит новый персонаж.

3-й Мальчик (спокойно). Но гаснет краткий день, и в камельке забытом

Огонь опять горит — то яркий свет диет,

То тлеет медленно — а я пред ним читаю,

Иль думы долгие в душе моей питаю.

И забываю мир...

4-й Мальчик. ...и в сладкой тишине

Я сладко усыплен моим воображеньем,

И пробуждается поэзия во мне:

Душа стесняется лирическим волненьем,

Трепещет и звучит, и ищет, как во сне,

Излиться наконец свободным проявленьем —

5-й Мальчик (перехватывая). И тут ко мне идет незримый рой гостей,

Знакомцы давние, плоды мечты моей.

2-й Мальчик. И мысли в голове волнуются в отваге,

И рифмы легкие навстречу им бегут,

И пальцы просятся к перу...

1-й Мальчик. ...перо к бумаге. Минута —

1-й и 2-й (вдвоем). ...и стихи свободно потекут.

Ребята группируются вокруг них, постепенно «превращаясь» в волшебный корабль с мачтами, парусами, бушпритом.

3-я Девочка. Так дремлет недвижим корабль в недвижной влаге,

Но чу! — матросы вдруг кидаются, ползут

Вверх, вниз — и паруса надулись, ветра полны;

Громада двинулась и рассекает волны.

Руки ребят медленно опускаются. Они спокойно и с надеждой смотрят вперед. Кто-то машет вслед удаляющемуся кораблю-мечте.

Все (хором, тихо). Плывет. Куда ж нам плыть?

«Осень»

Солнце совсем взошло. Костер давно потух. Рюкзаки взлетают на плечи. Кто-то достает фотоаппарат. Ребята группируются, гримасничая и делая рожки друг другу. Замерли. Постепенно удаляются в глубь сцены. Опять внезапный поворот, и фотография на память. Уходят глубже. Последний поворот, руки вскинуты. Замерли в фотографии все, включая фотографа. Музыка, под которую шло все стихотворение «Осень», продолжает звучать и когда участники спектакля, взявшись за руки идут в зал. Поклон.

От автора. В сценарии «Я снова жизни полн...» использованы стихотворения А. С. Пушкина: «Анчар», «Всем красны боярские конюшни», «Из Анакреона», «Вурдалак», «Буря», «Ек. Н. Ушаковой», «Талисман», «Храни меня, мой талисман», «Ворон к ворону летит», «Цветок», «Зимний вечер», «Дорожные жалобы», «Бесы», «Осень».

За сокращения, замену знаков препинания и иные вольности перевода стихов в драматургическую канву несет ответственность автор композиции.

Дмитриева, Н. «Я снова жизни полн…» [Текст] : [сценарий-фантазия для школьноков] / Т. Колпакова // Сценарии и репертуар. - 2009. - № 7 (120). - С. 31-54.