Действующие лица:

Группа выступающих (здесь — Хор) в составе 6—9 ребят в униформе с косынками на шее. Всё время на заднем плане, не вступает в диалоги. Группа очень подвижна, сопереживает происходящему, повторяя и усиливая реплики действующих персонажей.

Несчастливцев — массивный, в черной накидке, с черным зонтом-тростью, в цилиндре, с цепочкой на большом животе-подушке.

Даша, его ассистентка — маленькая, с косичками, занятыми вверх, разные носки, крупные бантики, очки, в кармане дудочка, волочит по полу авоську с коробками и банками с соками, пригибается и семенит, не выпуская из рук накидку Несчастливцева, так, что видна его цепочка.

Счастливцева — во всем балетном: воздушное платье, белый зонтик, воздушный шарфик; очень красивая, на руке часы, в волосах роза и т.п.

Аккомпаниатор

Неполный свет. Ребята из хора с фонариками что-то ищут на сцене, в зале. Шум, стук за кулисами, двигают стулья, бегают, перекликаются: «Гарри, нашел? Гермиона, ну что у тебя?» и т.п.; должно быть понятно, что это мир персонажей «Гарри Поттера».

Первый из хора. Что ищем? Что ищем-то?

Второй. Отстань! Видишь, некогда!

Третий. Скажи, что ищем?

Первый. Как? И ты не знаешь?! Если сегодня, в такой день, ты найдешь и прикоснешься к дереву знаний нашей школы, тебе сто-олько привалит! И отметки!! И без всякого волшебства! Понял! Ищи давай!!

Четвертый. Ребята, Гарри нашел, нашел! Ура!

Все вместе вытаскивают, ставят на стул ветвистое дерево с пестрыми листочками, вырезанными из коробок от соков; на ветвях укреплены прямоугольные этикетки и незаметная елочная гирлянда. На нижней ветке — большая темная картонная этикетка в виде сердца с хорошо заметной надписью мелом «Я люблю уроки музыки!»; Все восхищенно ходят вокруг, трогают ветки, читают надписи. Полный свет.

Хор (по очереди). Какое оно таинственное и замечательное! А какой ствол! Прямой и красивый! Корни крепкие-крепкие! А ветки! Да это же ветви знаний! Смотрите: «химия», «финансы», «волейбол», «китайский язык»! А это что? «Я люблю уроки музыки!» Прекрасно!

В этой суете раздается громкий стук зонта о пол за кулисами слева. Идет Несчастливцев. Хор быстро прячется за дерево, хористы переговариваются.

Хор. Тише вы! Тише. Кто это? Это же наш магистр Несчастливцев с ассистенткой Дашей. Он преподает «фундаментальные знания»!

Несчастливцев. Ха! Знаю я это дерево. Да-а-вно знаю! (Стучит зонтом.)

Хор (утвердительно). Ну да! Он все да-а-вно фундаментально знает!

Несчастливцев. Его жидкие корни глубоко, ну просто глубоко погрязли в этой о-очень темной истории педагогики!

Хор (удивленно). Как это «в темной истории педагогики»? И почему?

Несчастливцев. А ствол!? (В зал.) Вы думаете, он всегда прямой?

Хор (уверенно). Конечно всегда!

Несчастливцев. Да он гнется туда-сюда, туда-сюда — куда сегодня дует ветер, понятно?!

Хор (вопросительно, друг другу). Куда дует ветер? Надо же... Как это?

Несчастливцев. А эти ветви знаний!

Хор (эхом). Знаний...

Несчастливцев. Ну кому сейчас нужна эта фи-фи- физика?!

Даша (хихикает на выдохе). И этахи-хи-хи-хи-химия?

Несчастливцев. Дай-ка ножницы. (Срезает две этикетки.) А вот эта — полезная ветвь, оставляем (Читает.) «От среднего ученика очень средней школы №... до старшего менеджера ООО «Кошкин суп» — за один год!»

Хор (восхищенно). За один год! Надо же! Вот это школа!

Несчастливцев. А эти листочки — деточки...

Даша. Деточки! Деточки!

Несчастливцев. Разовьются! Нальются нашими соками! (Даша поднимает и трясет авоську с соками.) И ка-а-к начнут шуметь, ка-а-к начнут шуметь: и на дереве, и на уроках, и на перемене! Сил моих нет!

Даша. И моих нет! (Безнадежно грохает авоськой об пол.)

Хор (сочувствует). Сил нет. Сил у них нет, ну совсем нет.

Несчастливцев. А как созреют-поспеют эти «яблочки-ягодки»! Все ведь, все... (Пауза.)... с червоточинкой!

Даша. С гнильцой, точно! (Грохает авоськой.)

Хор (сочувствует). С гнильцой, да-а-а... С червоточинкой... Надо же! Беда-то какая! (На глазах у хористов слезы, вытирают их косынками.)

Несчастливцев. Не-ет! Нет жизни простому честному педагогу! Нет.

Садится на стул в профиль к залу, Даша снимает с дерева картонку-сердечко, садится на складной низкий стульчик, прижимаясь к коленям Несчастливцева; хор сзади окружает Несчастливцева, сочувствует, сдувает пылинки; Даша на дудочке берет жалобную ноту; ноту дублирует вступительным аккордом Аккомпаниатор; Даша и хористы с косынками на головах с грустью поют на мотив песни «Белым снегом, белым снегом ночь морозная ту стежку замела...»

Ох! (Пауза.) Мелом белым, мелом белым

Жизнь нервозная ту стежку замела,

По которой, по которой

Я свои надежды в школу принесла...

По которой, по которой

Я свои надежды в школу принесла-а-а-а...

Даша в процессе пения затушевывает мелом надпись на темном картоне-сердечке.

Еще не кончилась песня, а из правой кулисы выбегает и тут же останавливается в картинной позе Счастливцева, роняет свой легкий шарфик.

Первый и второй из хора (восхищенно). А это кто?!

Третий, четвертый, пятый из хора. Не узнали? Это же наша учительница «свободного полета» Счастливцева!

Хор (радостно). Какая же она Счастливцева! Какая же она счастливая! (Хор быстро перемещается за Счастливцеву.)

Счастливцева. Ой! Какое красивое (подходит к дереву)! Какое крепкое, какое умное! (Складывает зонтик, картинно трогает листья.)

Хор (восхищенно). Да! Да! Красивое и крепкое, а главное — умное!

Несчастливцев (раздельно). Ха! Ха! Ха! (Стучит зонтом о пол, шумно вместе со стулом отодвигается от дерева.)

Даша. Хи-хи-хи-хи-хи!

Счастливцева. Вот что значит — хорошо удобренная почва! А почва — это же, это же замечательные традиции нашей школы.

Хор (с восторгом). Конечно! Традиции школы! Ведь столько лет! А как же!

Счастливцев (обходит дерево). А какие прочные эти ветви знаний! (С патетикой.) Они почти доросли до сегодняшних требований!

Хор. Да! Да! До требований нашей жизни! Надо же! Уже доросли!

Несчастливцев. Ха! Ха! Ха! (Отодвигается еще дальше.)

Даша. Хи-хи-хи-хи-хи!

Счастливцева. И плоды... (Из хора ей протягивают три, четыре яблока; она откусывает одно и с полным ртом продолжает.) И плоды... такие сочные! Такие замечательные!

Хор (едят яблоки). Вау!

Счастливцева. И кто сказал — червивые?!

Хор. Червивые?

Счастливцева (обращается к Несчастливцеву, с вызовом). Послушайте! Вы! На моих часах (смотрит) без двух минут двенадцать, а ровно в двенадцать для всех, всех в нашей школе наступит, знаете что?

Хор (настороженно). Что?

Счастливцева. Наступит полное(!) — (тихо) счастье.

Хор (громко, в апогее). Полное счастье!!! (Прыгают, шлепают друг друга ладошками, поздравляют, подтанцовывают, веселятся, подкидывают косынки.) Ну, наконец-то! Давно пора! Ждали, ждали!

Несчастливцев (все это время неподвижно сидит нога на ногу, в профиль к залу, руки на зонте; Даша, наоборот, комично двигается, реагируя на каждую фразу, но рукой не отпускает накидку Несчастливцева. Тот, возмущенный, резко встает, быстро подходит к Счастливцевой и рядовым тоном, выходя из роли). Послушай, Петрова... (фамилия исполнительницы роли Счастливцевой), брось трепаться! Ведь это же сказка! Ска-а-зка — понимаешь?! А ты тут разводишь... не знаю что...!

Счастливцева (очень быстро). Да! Ты прав! Сказка! Но, вы... (поворачивается, правой рукой указывая на зрителей, звучит вступительный фортепьянный аккорд, все подходят к рампе. Счастливцева дирижирует песней на мотив «Марша авиаторов»; зажигается гирлянда на дереве, косынки хористов взвиваются вверх), вы...

Все выступающие (в среднем темпе).

Вы рождены, чтоб сказку сделать былью,

Преодолеть формальность и затор.

Вам разум дал стальные нервы-крылья

И сердце, сердце - пламенный мотор!

Все выше, и выше, и выше

Стремите полет светлых чувств!

И мы на уроках услышим

Спокойствие, знанье и вкус!

И мы на уроках услышим

Спокойствие, знанье и вкус!

(Аплодисменты.)

Выступающие по команде дружно дважды «чихают», предварительно разделившись на три группы и произнося одновременно: первая группа — «спички», вторая — «пачки», третья — «ящики». При этом слышится веселое «апчхи!».

Все выступающие. Будьте здоровы!

Сандлер, В. Сказку сделать былью [Текст] : [посвящение учителям школы] / В. Сандлер // Сценарии и репертуар. - 2009. - № 8 (121). - С. 33-39.