Сцена 1

Ведущая. Здравствуйте, дорогие друзья!

Мы рады приветствовать вас на празднике Букваря в Центре образования № 118. Наш Центр, как вам известно, это не только обучение в школе, но и занятия во многих творческих объединениях, коллективах и кружках. Поэтому позвольте представить вам всех участников сегодняшнего праздника.

Звучит весёлая детская песня. Участники хорового, хореографического отделения, школы развития личности выходят и занимают свои места.

Звучит марш в исполнении детского хора «Радуга». Идет парад учеников 1-го класса.

Сцена 2

Ведущая. Дорогие ребята! Сегодня большой праздник. Вы закончили первую книгу — Букварь. Совсем недавно, 1 сентября, вы переступили порог школы и стали учениками. За это время научились читать и писать, а научил этому наш умный, интересный, занимательный Букварь. Сегодня мы должны с ним попрощаться, но знания, которые он нам дал, возьмём с собой...

Звучит африканская музыка (барабаны), без перерыва начинается мелодия песенки «Чунга-Чанга» из к/ф «Бриллиантовая рука», под которую танцует детский хореографический коллектив.

Выход Чанги.

В конце танца все уходят, Чанга оглядывается по сторонам, вдруг кидается на пол, ловит жука. Музыка заканчивается (микшировать).

Чанга поднимает жука, показывает его.

Чанга (громко). Тыгыр! (Жестами объясняет: «вкусно».) Видит, что остался один, пугается, хочет убежать.

Ведущая. Постой, ты кто?! Чанга показывает, что не понимает.

Ведущая (ударяя себя ладонью в грудь). Я — Ольга Владимировна. Нет, надо проще, я - Оля. Ты?

Чанга. Нет — ты. Я - Чанга. Чанга искать Чунга.

Ведущая. А-а, тебя зовут Чанга. Чанга живёт на острове Чунга-Чанга. Ты ищешь своего друга Чунгу?

Чанга радостно кивает, подходит к детям, указывает на одного.

Чанга. Чунга?

Ведущая. Нет, это... (называет имя ребёнка).

Чанга (утвердительно). Чунга (показывает на другого ребёнка).

Ведущая. Нет, это... (называет имя ребёнка).

Чанга (растерянно). Он — Чунга?

Ведущая. Да нет же, это... (называет имя ребёнка).

Чанга. Где Чунга?

Ведущая. Милый Чанга, его здесь нет. Ты попал в Центр образования №118 на праздник Букваря.

Чанга. Букваря? Кто такая?

Ведущий. Букварь - это такая книга, по которой учатся читать в школе.

Чанга. Школе? Кто такая?

Ведущая. Не школе, а школа, и не «кто такая». Это такой дом, где ребята учатся.

Чанга. Дом? (Вопросительно смотрит.)

Ведущий. Ну, это такой вигвам (показывает). Туда ходят учиться.

Чанга. Учиться? (Повторяет, прислушивается к слову.) Учиться. Кто такая?

Ведущая. Это когда показывают, как писать буквы, читать слова, понял?

Чанга. Понял? (Вопросительно смотрит.)

Ведущая. Ребята, помогите мне! Давайте споем для Чанги песню про школу.

Дети поют песню «Чудо-школа» на мотив «Чунги- Чанги».

Ведущая. Теперь ты что-нибудь понял, Чанга?

Чанга (отрицательно качает головой, повторяет). Поставят пят... Поставят пят...

Ведущая. Поставят «пять», а не «пят». Пятёрка — это самая хорошая отметка в школе.

Чанга. Понял, понял! (Гладит себя по голове.) Хороший! (Подходит к детям, гладит их по головам.) Пятёрка, пятёрка! Хороший!

Ведущая. Да нет же, это отметка хорошая! И про неё ребята нам сейчас расскажут стихотворение.

Ученики 1-го класса читают стихотворение «Звонки» А.Л. Барто.

Девочки. Я Володины отметки

Узнаю без дневника.

Если брат приходит с тройкой —

Раздаётся три звонка.

Если вдруг у нас в квартире

Начинается трезвон —

Значит, пять или четыре

Получил сегодня он.

Если он приходит с двойкой —

Слышу я издалека:

Раздаётся два коротких

Нерешительных звонка.

Ну, а если единица -

Он тихонько в дверь стучится.

Ведущая. Ну теперь, Чанга, ты понял, что такое «школа», «отметка», «учиться»?

Чанга. Понял, учиться! Чанга учиться! Учиться бегай, прыгай, лазай баобаб, лови тыгыр, стреляй бакыр! (Издает воинственный клич.) Чанга хотеть учиться с ними в ваша школа!

Ведущая. Сомневаюсь, Чанга, что ты сможешь учиться с этими ребятами, ведь они уже скоро заканчивают первый класс и пойдут во второй, а тебе нужно учиться с теми ребятами, кто только пойдёт в первый класс. Вот они! Присаживайся, послушай и посмотри. Ребята расскажут нам о том, чему они научились.

Выступление учеников школы развития личности (15мин.)

Ведущая. Ну что, Чанга? Понравились тебе ребята, пойдёшь с ними в школу?

Чанга. Понравился, понравился! Чанга пойдёт!

Ведущая. А для этого нужен Букварь. Об этой замечательной книге ребята из первого класса сейчас прочтут стихи.

Первоклассники. Секреты все от А до Я

Есть под обложкой Букваря.

Перелистав страницы,

Ты сможешь научиться

Читать стихи, рассказы

И много разных сказок.

Освоив буквы, слоги,

Ты сможешь без подмоги

Войти в огромный, мудрый круг,

Где книга — самый лучший друг.

На свете много книжек есть,

Ты сможешь всё потом прочесть.

Хочешь плыть по океанам,

Опуститься в глубину,

Побывать во многих странах,

Прилуниться на Луну?

Быть отважным следопытом

В чащах вековых?

Все пути тебе открыты

На страницах книг.

Секреты все от А до Я

Хранят страницы Букваря.

Ведущая. Вот с какой необыкновенной книгой прощаются сегодня наши первоклассники, а ты, Чанга, и вы, ребята, будете её изучать, когда придёте в школу 1 сентября.

Сцена 3

Звучит музыка. Свет (многоцветовая пушка, пульсар). Появление Букваря.

Букварь (кашляя). Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые! Вы меня, надеюсь, узнали? Да, я ваш старый и добрый знакомый школьный Букварь. И многих из вас я хорошо помню. Не знаю, правда, вот этих ребятишек, наверное, они только пойдут в первый класс, но ничего-ничего, скоро я и с ними подружусь. А ваших пап и мам я помню такими же непоседами, как и вы. Вон вижу, сидит Оксана, помню, когда она была первоклассницей, закричала как-то утром дедушке: «Дед! Когда будешь собирать мне портфель, ничего не перепутай, а то вчера собрал, я проверила, и оказалось, что вместо кроссовок на физкультуру ты положил мне свои рыбацкие сапоги...». О-о, а вот Алёшка сидит, то есть он теперь Алексей Сергеевич! А помнишь, Алёшка, ты проспал и, не успев протереть глаза, упал с дивана, и на лбу у тебя выросла огромная шишка. Твоей младшей сестрёнке стало жалко тебя, и она, стараясь тебе помочь, сказала: «Давай-ка я её молотком забью!» А вон ещё вижу Бореньку, простите, Борис Филиппович. Учительница как-то его спросила: «В каком месяце 28 дней?», а он ответил: «В каждом месяце, а в некоторых даже и больше!» (Кашляет и кряхтит.)

Кто-то из взрослых (громким шепотом обращаясь к Ведущей). Ольга Владимировна, не кажется ли вам, что наш дорогой Букварь плохо выглядит сегодня?

Ведущая. Вы тоже обратили на это внимание?

Что с тобой, уважаемый Букварь, уж не заболел ли ты?

Букварь. Да, я очень плохо себя чувствую! Дело в том, что на мои страницы пробрались ошибка и опечатка.

Ведущая. Это недопустимо, ведь по таким учебникам с ошибками и опечатками учиться грамоте невозможно! Надо что-то срочно предпринимать!

Учительница (задумавшись). Я знаю, что делать! Мы с ребятами только что закончили изучение Букваря и сможем исправить все ошибки и опечатки.

Ведущая. А наши будущие первоклассники, если смогут, нам помогут! Готовы, ребята?!

Букварь. Спасибо, друзья! Я знал, что вы не оставите меня в беде!

Сцена 4

Ведущая. Итак, открываем первую страницу!

Звучит «волшебная» музыка, свет, Букварь прячется, открывается 1-й разворот. Появляется Фея, плачет.

Фея. Бедная я, несчастная! На моей странице все слова и звуковые схемы пропали. Кто же мне поможет их вернуть?

Ведущая. Не волнуйся, милая Феечка. Давай-ка разберёмся по порядку! Задание, несомненно, под силу выполнить нашим первоклассникам. Поднимите руку, кто знает, что показывают эти схемы. Какие бывают звуки? Расскажите нам об этих звуках.

Первоклассники. Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз,

И учитель учит нас.

Ель, топор, лопата, руки —

В каждом слове слышим звуки.

Звуки эти разные —

Гласные, согласные.

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В тёмном лесу звать и аукать,

И в колыбели Алёнку баюкать,

Но не желают свистеть и ворчать.

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Вот какие разные

Бывают те согласные,

Звонкие, глухие —

Вот они какие!

Мягкие, как в слове «нёс»,

Твёрдые, как в слове «нос».

Долгие и нет,

Вот какой секрет!

Сцена 5

Фея. Спасибо, ребята! Вы очень мне помогли!

Незнайка (входит, руки в брюки). О, привет, Фея!

Фея. Привет, привет, Незнайка! (Убегает.)

Незнайка (обращается к её странице). А что это Фея такая счастливая, весёлая такая полетела?! А, ну понятно, везёт этим девчонкам, всё время они вперёд успевают! Уже всю страницу в порядок привела, а я даже не знаю, как это и сделать! (Чешет голову, поворачивается к Ведущей.) Ой, здрасте! А я тут это! Может, вы мне поможете!

Ведущая. Поможем, ребята? Кто догадается, какая ошибка пробралась в верхнюю часть странички Незнайки?

А помогут нам вернуть буквы на место стихи, которые прочтут для вас сейчас ребята!

Первоклассники. Есть на речке на Чернильной

 Город маленький, непыльный.

С незапамятных времён

«Букваринск» зовётся он.

В этом городе живёт

Удивительный народ,

Хлебосольный, незлобивый,

Дружный и трудолюбивый.

А - аптекарь,

Б — бочар,

В — валяльщик,

Г - гончар,

Д - дробильщик здоровенный

Е -  ефрейтор, он военный

Ж - жестяншик-простачок,

Л.- закройщик-старичок,

И - историк бородатый

К - красильщик франтоватый

Л - лудильщик,

М - маляр,

Н - носильщик,

О - овчар,

П — писатель,

Р - радист,

С - сапожник,

Т - турист,

У - бесстрашный укротитель,

ф - чудак-фотолюбитель,

X - художник-баталист,

Ц - известный цимбалист

Ч - чудесный часовщик,

Ш - шофёр, большой шутник,

Щ - щенок его, Букетик,

Э - электрик-энергетик

Ю - юрист,

А дальше Я,

Это Я, мои друзья!

И. Токмакова

Незнайка. Ура! И на моей странице порядок навели! Сам бы я ни за что не справился! Спасибо вам, ребята! Я пошёл!

Сцена 6

Ведущая. Ну что ж, на этих страницах уже всё в порядке. Давайте перевернём страницу и посмотрим, какие приключения нас ждут там!

Музыкальная заставка на переворот страницы. Танец «Странный хоровод» (мальчики 1-го класса). Дети уходят, переодеваются и садятся на свои места. Вместе с мальчишками выходит Василиса и знаками объясняет, что не может говорить (объяснение с Ведущей).

Ведущая. Да, видно, и на эту страницу пробрались ошибки и опечатки! Давайте, ребята, её внимательно рассмотрим. Наверное, Василиса сможет говорить, если мы исправим ошибки на этой странице.

Исправляют ошибки в предложениях.

Василиса. Спасибо большое вам, ребятушки! Только это полдела!

На моей странице ещё были изображены герои разных сказок. Да забыла я, как эти сказки называются, а помню только, о чём в них говорится. Но я же Василиса Премудрая, поэтому вопросы мои очень мудрёные и под силу ответить на них только тем, кто помогает нашим ребятам учиться.

Ведущая выясняет, что обычно ребятам помогают родители.

Василиса. Необходимо дать правильное название сказкам.

•   Сказка о бесправном положении мужчины-кормильца в семье (А. С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».)

•  Сказка о художественном уровне некоторых вокально-инструментальных ансамблей (Братья Гримм. «Бременские музыканты».)

•  Сказка о тяжёлых последствиях плохого состояния средств пожарной безопасности (С.Я. Маршак. «Кошкин дом».)

•  Сказка о пагубном последствии невоздержания к питью (Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».)

(Василиса кланяется.) Спасибо, люди добрые, за помощь вашу!

Танец «Сени» исполняется учащимися хореографической студии.

Сцена 7

Сценка «Иван Фёдоров»

Действующие лица:

Автор, Иван Фёдоров, Иван Грозный, Митрополит Макарий, Пётр Мстиславиц (помощник).

Гаснет свет. Звучат колокола.

На сцену выходят Иван Грозный и Митрополит Макарий.

Макарий (кланяется). Здоров ли, светлый царь? Что привело тебя ко мне?

Грозный. Совет твой нужен, владыка! Решил я завести в Москве Печатную избу. Ты же, Макарий, провел всю долгую жизнь свою среди книг, летописей, художников и писцов, подскажи, есть ли на Москве достойный человек, коему это новое трудное дело поручить можно?

Макарий. Есть у меня такой человек — дьякон Иван Фёдоров. Как воин оружием, украшен он премудростью, хитер, разумен и смышлён. А какие руки у Ивана Фёдорова — быстрые, сильные, проворные, — любоваться не налюбуешься. За что ни возьмётся, всё получается. Пишет Фёдоров быстро, красиво — лучших писцов зависть берёт. Любую букву может Иван затейливо на бумаге начертать да на доске изображение вырезать. А ещё пристрастился на Пушечный двор ходить и научился там литейному делу... Словом, нет работы, которую бы не сумел, не смог бы сделать Иван Фёдоров.

Грозный. Ну что ж, пусть так и будет. Передай ему мою царскую волю да благослови его.

Уходят за ширму. Напевная народная музыка (фон).

Автор. Долгой зимней ночью зажжёт Иван светильник-лампаду, очинит гусиное перо и выводит букву за буквой, тщательно рисует узоры... (Прожектор высвечивает Ивана Федорова. На лавке спит Пётр.) Гудит метель в маленькое слюдяное окно, ветер поёт в печной трубе, от строчки к строчке бежит рука. Не жаль Ивану бессонных ночей, а жаль тех, кто книг не имеет.

Иван кладёт перо, сидит задумавшись.

Пётр (зевает). Что не спишь, мастер? О чём думу думаешь?

Иван. Да вот, мечтаю я о сказочной красоте книге. Никто её ещё не писал. Родные славянские буквы, привычные для слуха слова, но вся книга — на новый образец. Над ней не сидел согбенный переписчик, она не привезена из-за тридевяти земель. Она — своя, родная, близкая, московская. Её оттискивают, печатают... Всего несколько часов — и вот уже два, десять, двадцать, сто, двести совершенно одинаковых книг. Книги укладывают на возы весёлые добрые молодцы, и едут книги по дорогам — Казанской, Тверской, Владимирской... И пойдёт книжная слава Москвы, и потекут реки мудрости по всем краям земли Российской. Пётр. Так и будет всё. Дай только время.

Пётр уводит Ивана. Свет гаснет. Выходит автор, свет.

Автор. Скоро сказка сказывается... Много лет ждал Иван этого дня. Денёк этот виделся, когда Иван резал доски для гравюр-рисунков, отливал литеры-буквы, шрифты из металла, мастерил из дерева печатный станок.

Выходит И. Ф. и иллюстрирует данный текст.

Взял страницу Иван Фёдоров, оттиснул на ней узор, вырезанный на доске и смазанный чёрной краской. Потом красной краской оттиснул украшения. Вот и готова первая страница!

Иван Фёдоров внимательно просмотрел и прочел её сам, потом дал прочитать лист Петру Мстиславцу. Хорошо!

Случилось это в 1564 году. Этот год и почитается началом московского, да и всего русского книгопечатания!

Звонят колокола.

Ведущая. Вот мы и исправили все ошибки и опечатки, и теперь наши будущие первоклассники смело могут идти в школу 1 сентября.

Переворачиваем страницу на АЛФАВИТ.

Ведущая. А вот, ребята, как выглядела страница самого первого букваря, который напечатал Иван Фёдоров в 1574 году, 434 года назад.

Давайте повнимательнее посмотрим на эти буквы.

Похожи они на те, которые есть в современном букваре?

Да, действительно, многие похожи по написанию, а некоторые отличаются.

А знаете ли вы, что каждая буква древнерусского алфавита имела своё имя собственное?

Может быть, вы сможете назвать какие-нибудь имена букв древнерусского алфавита?

Конечно, слово АЗБУКА произошло от названия двух первых букв древнерусского алфавита «A3», «БУКИ». А придумали русский алфавит два монаха, Кирилл и Мефодий. При помощи азбуки из глубины веков они передали нам свой наказ о том, как должно жить людям, думающим и говорящим на русском языке. Современный алфавит, конечно, отличается от первоначального старославянского, но даже сохранившиеся буквы позволяют нам понять это послание. Оно звучит приблизительно так.

Ведущая на фоне тихой музыки читает наказ Кирилла и Мефодия.

«Я буквы ведающий — говорю: «Добро — есть жизнь!» Живите усердно на Земле, и вы же, как люди мыслите. Наш оный в том покой. Изрекай или говори слова твёрдо: учение — достижение божественного. Церковь, чтобы человечество свет имело».

Вдумайтесь, какая мудрость заложена в русской азбуке, это звучит как клятва, заповедь: «Я, знающий буквы, должен нести добро, потому что добро — есть жизнь на Земле!» Так вот что такое Букварь! Это не просто первая книга, которую мы изучаем в детстве. Это книга жизни! И вот на каком удивительном, прекрасном, мудром языке мы говорим, думаем и читаем. Так давайте любить наш язык, бережно хранить его, уважать и ценить, как маму и Россию!

Песню «Россия» исполняет хор.

Ведущая. Итак, наш праздник подходит к концу, и заключительное слово предоставляется директору Центра образования № 118...

Вручение подарков первоклассникам. Музыка.

Ведущая. А теперь давайте все вместе споём хорошо известную песню о школе. (Песня на выбор постановщика.)

Финал.

Карпичко, О. Прощание с букварем [Текст] : [сценарий праздника для учеников 1 – 2 классов] / О. Карпичко // Сценарии и репертуар. – 2008. - № 17(106). – С. 25-40.