Действующие лица:

Приёмщик

Работник выдачи находок

Девочка, потерявшая школьный дневник

Мальчик, потерявший лотерейный билет

Школьник, потерявший часы

Девочка, потерявшая маму

Её мама

Школьник, нашедший гитару

Школьник, потерявший собаку

Девочка без головы

Лёлик

Массовка — люди в той или другой очереди у бюро

Действие происходит в школе. Суперзанавес закрыт — он оформлен в виде школьного коридора со множеством дверей. Одна из них имеет большую табличку: «Школьное бюро находок».

Слышен школьный звонок. Это звонок с урока. Начинается перемена. Слышны оживлённые детские голоса, шум, смех и т.п. По коридору в разных направлениях проходят школьники. Появляется плачущая девочка. Она что-то говорит, но сквозь всхлипывания понять невозможно. Навстречу ей идёт мальчик постарше.

Школьник (девочке). Ты чего плачешь? Случилось что-нибудь, а?

Девочка (плачет ещё громче). А-а-а! По-те-ря-а-а-а- ла-а-а!

Школьник. Ничего не пойму! Скажи по-человечески, что с тобой?

Девочка (старается). По-те-ря-а-а-ла-а-а!

Школьник. Потеряла? (Девочка кивает.) Что потеряла? Или кого? (Девочка ревёт ещё громче.) Да говори же скорей, а то я уже опаздываю! (Смотрит на руку и восклицает.) Ого! Ну вот! Часы потерял! Что же де- лать-то нам? (Девочка немного примолкла, но потом ревёт ещё с большей силой).

Школьник (принимает решение). Ну вот что — искать надо! Повезло тебе! Пойдём, нам по пути! Я провожу тебя к школьному бюро находок. Там и заявим про наши пропажи!

Суперзанавес открывается, Школьник и Девочка оказываются в комнате «Бюро находок», где установлены два стола с табличками «Приём находок» и «Выдача находок». За столами сидят два работника бюро. Около каждого из них расположилась очередь.

Работник выдачи. Найден дневник ученицы 5-го класса школы (называет школу, фамилию и имя ученицы, например, Ивановой Светланы).

Девочка (перестаёт всхлипывать и радостно кричит). Это мой! Мой! (Берёт дневник.) Спасибо большое! (Убегает.)

Работник выдачи (к Мальчику с вопросом). Говорите, лотерейный билет потеряли?

Мальчик. Да, вчера вышел из класса и потерял!

Работник выдачи. А какой у вашего билета был номер, помните?

Мальчик (бодро тараторит любой набор цифр). 042-543-678-921 и т.д.

Работник выдачи. Правильно! Получайте ваш билет! (Отдаёт билет.)

Мальчик. Спасибо! (Отходит.)

Приёмщик. Так, записываю: сегодня утром в столовой ученик 5-го класса (такой-то) нашёл часы «Картье». Правильно?

Посетитель. Правильно! Браслет неисправен.

Школьник (который потерял часы, перебегает в другую очередь и кричит). Это, может быть, мои часы! Подождите, пожалуйста! (Подбегает рассматривает.) Точно, мои! (Получает часы.) Спасибо огромное! (Убегает.)

Работник выдачи. Найдена мама Марины Смирновой! Потеряна около раздевалки! (Выходит вперёд Мама.)

Марина (выбегает из очереди и радостно кричит). Это моя мама! Моя мама! (Мама и Марина, обнявшись, отходят в сторону.)

Приёмщик (следующему посетителю). Так, посмотрим вашу находку... Так... прекрасная гитара! Фамилия на ней процарапана неразборчиво, а вот имя читается «Федя»... То ли Акимов, толи Абрамов... найдена, говорите, в коридоре школы после концерта? Так- так... Будем искать владельца... Следующий!

Работник выдачи (своему посетителю). Нет, к сожалению, ваша собака пока не находилась. Не нужно было брать её с собой в школу... Сочувствую...

Приёмщик. Ну вот, сейчас я покажу последнюю на сегодня находку: в мусорнице школьного зала найден учебник математики для 5-го класса. Его особые при

меты — это необыкновенно чистые страницы! Так и запишем в нашу книгу учёта находок... (Склоняется, чтобы записать.)

Мальчик (выходит из другой очереди и несмело произносит). Его не надо записывать...

Приёмщик (удивлённо). Почему не надо?

Мальчик. Это мой...

Приёмщик. Вы уверены?

Мальчик. Как же не уверен, если я его сам... типа... перед уроками... типа, как бы потерял...

Приёмщик. Оставил?

Мальчик (опустив голову). Ну, типа, как бы оставил... Но я его потом хотел после уроков, как бы это... типа... найти!

Приёмщик. Ну хорошо! На, получай! (Протягивает мальчику учебник.) Но уж больше, пожалуйста, типа... это, как бы не теряй!

Мальчик. Спасибо! (Уходит.)

(Обе очереди исчезают, и на сцене пока остаются только работники бюро).

Работник выдачи. Ну вот, ещё один день прошёл.

Приёмщик. И не зря прошёл! Сколько мы радости приносим людям!

Работник выдачи. Да! Сколько благодарностей слышим за день!

Приёмщик. Сколько видим улыбок!

Работник выдачи. Верно. Хорошо, когда находки быстро возвращаются к своим хозяевам. А вот как быть с такими, за которыми всё не приходят их владельцы? Они уже давно на складе пылятся!

Приёмщик. А что там у нас ещё по ведомости числится?

Работник выдачи. Да голова живая вторые сутки стоит, ладно, есть не просит. Три недели назад совесть чья-то найдена! Почернела уже вся, а никто за ней так и не приходит! Из столовой школы пропало культурное поведение за столом, но никто его пока к нам не сдавал и о нём не спрашивал...

Приёмщик. Да... Странные дела! А ещё что-нибудь есть?

Работник выдачи. Пропавшая дисциплина лежит, пылится. Вежливость никто не забирает. Время чьё-то лежит и лежит, того и гляди остановится! Вера...

Приёмщик (перебивает). Как Вера?! За ней же три дня назад родители приходили!

Работник выдачи. Да это не та Вера! Это вера во что- то или в кого-то!

Приёмщик. А-а-а-а! Так ведь это же очень плохо!

Работник выдачи. Конечно плохо! Ещё немного — и вера угаснет, совесть пропадёт совсем, вежливость отомрёт, про культурное поведение вообще забудут!

Приёмщик. Да-а-а! Время может остановиться, а голова и совсем работать перестанет — поглупеет! Ужас!

Работник выдачи. Да... и такое вполне может случиться...

Приёмщик. Ужас! Надо же как-то их спасти!

Работник выдачи. Ещё как надо! А что делать?!

Приёмщик. А что тут ещё придумаешь — пойдём искать владельцев!

Работник выдачи. Правильно! Пойдём искать, пока не поздно! (Уходят.)

На сцене снова движение людей в разные стороны «коридора» и среди них вскоре появляется Девочка без головы (нужен такой костюм). Она натыкается на всех, её нечаянно и намеренно толкают. Через некоторое время появляются Приёмщик и Работник выдачи. Они видят Девочку и бросаются к ней.

Приёмщик (радостно). Ну наконец-то! Одна нашлась!

Работник выдачи (жалостливо). Бедняжка ты наша безголовенькая! Как же ты без головы-то столько дней обходишься?

Девочка машет рукой — ей безразлично всё, но она начинает озабоченно ходить по сцене, словно что-то ищет. Девочка становится немой участницей диалога. Диалог рассчитан на её реакцию, и в нём принимают участие кроме работников бюро и прохожие — массовка.

Первый. А зачем человеку голова? Причёсываться? (Девочка отмахивается.)

Второй (как бы переводя её жест). Не модно!

Третий. Умываться? (Девочка мычит и отмахивается.)

Четвёртый. Предрассудки!

Пятый. Думать? (Девочка машет обеими руками.)

Шестой. А зачем?

Седьмой. Разговаривать, в конце концов! (Девочка опять реагирует отрицательно.)

Восьмой. Ну да! Это придётся на каждом шагу говорить: «спасибо», «пожалуйста», «извините»! Нет уж! Извините, подвиньтесь — без этого спокойнее! (Девочка аплодирует, но вскоре беспокоится и гладит свой живот.)

Девятый. Ну тогда действительно без головы жить легче! (Девочка зажимает живот.)

Десятый (как бы не замечая жеста Девочки). Вот повезло-то ей, повезло! Вот всем бы так повезло!

Прохожие (хором). Вот повезло так повезло! (Девочка беспокоится.)

Приёмщик (не выдерживает). Нашли чему завидовать! О главном-то вы и забыли!

Прохожий. О чём?

Приёмщик. Голодная же она, бедняжка, ходит без головы-то! (Девочка согласно мычит.)

Прохожий. А! Понятно!

Приёмщик (Девочке). Пойдём со мной скорее! Верну я тебе твою голову! (Уходят за кулису и через некоторое время оба возвращаются. Девочка уже с головой.)

В это время из-за другой кулисы на сцену под звуки песенки «Л нам всё равно» из кинофильма «Бриллиантовая рука» «выезжает» на палочке верхом рослый исполнитель роли Лёлика с пустышкой и нагрудничком. Он безудержно радуется и прыгает по сцене.

Лёлик (поёт и скачет). Вырос я давно,

Только всё равно

Я внутри дитё —

Внешность неправа!

И хочу сказать:

Время потерять

Не боюсь ничуть,

Всё мне трын-трава!

Работник выдачи (радостно). Ну вот! Наконец-то и время потерянное нашлось! Вернее, его владелец. (К Лёлику.) Тебя зовут-то как?

Лёлик. Лёлик! (Продолжает петь и скакать.)

Работник выдачи. Что же ты, Лёлик, время своё потерял уже давным-давно и не идёшь за ним?

Лёлик (продолжает скакать). А больно надо! У моего возраста знаете сколько обязанностей?! Их же все выполнять надо! Нет уж, не буду я!

Работник выдачи (наблюдает за Лёликом какое-то время, вздыхает). Ну поступай как знаешь! Хочешь — принимай своё время, а не хочешь — не надо! Нам на тебя своё время тратить жалко!

Звенит школьный звонок. Коридор постепенно пустеет. Лёлик скачет на втором плане, а Приёмщик и Работник выдачи подходят к авансцене.

Приёмщик. Ну что, не стал забирать своё время? (Кивает на Лёлика.)

Работник выдачи. Не стал... (Смотрит грустно на Лёлика, а тот показывает им язык и ускакивает за кулису.)

Приёмщик. Ну, не расстраивайся! Одумается ещё! Ещё не было в истории случая, чтобы человек не пожалел о своём потерянном времени.

Работник выдачи. Да... Будем надеяться... Ну вот и разошлись все наши посетители, у всех свои дела...

Приёмщик. Да и нам пора идти заниматься свои делом. Нам с тобой ещё обязательно совесть и веру надо пристроить...

Работник выдачи. Ну не погибать же им! Пойдём!

Приёмщик. Пойдём! (Занавес закрывается.)

После закрытия занавеса ещё раз звенит школьный звонок.

Опарина, Н. Школьное бюро находок [Текст] : [Театрализованное представление для младшего и среднего школьного возраста] / Н. Опарина // Сценарии и репертуар. - 2009. - № 3(116). - С. 72-79.